Page 135 - ismail düzenleme ilhan madde bağımlılığı05.05.2016

b) ya da bir programa katma yoluyla cesaretle bir başkasıyla bir
programa katılma ve bir başkasının (sosyal çalışmacının)
yanında kendini gerçekleştirme özgüveni ve davranışı gelişir.

Sosyal eğitim öğretmenin yapacağı bir şey değildir. Hizmeti verende
farklı bir disiplin anlayışı, farklı bir yaklaşım ve farklı bir sabır ile farklı
bir davranış ve iletişim modeli olmasını gerekli kılar. Öğretmen örgün
ya da kalıplı bir öğretimi öğrenmiştir. Aldığı disiplin ve anlayışı o yönde
biçimlenmiştir. Öğretmen anlatarak öğretmeye kalkabilir. Olmaz.
Öğretmen başvuranı belirli bir biçime (formata) sokmaya kalkabilir;
olmaz. Sabrı öğretmen sabrı kadardır; olmaz. Öğretmen sınırsız ya
da uzun süreli zaman ayıracak bir eğitim alamamıştır. Onun eğitim ve
öğretimde biçimlendirildiği süre sınırlıdır. Öğretmene “öğrenci” ile
çalışmak için yetiştirilmiştir. Sosyal çalışmacı “danışan” ile. Bu iki
kategorinin özellikleri tamamen farklıdır. Sosyal çalışmacı danışan ile
evden sabah çıkar akşam girebilir. Aldığı disiplinin eğitiminde böyle
biçimlendirilir sosyal çalışmacı. Sosyal çalışmacının sosyal eğitiminde
düzenli aralarla zil çalmaz. Zil sesi sosyal çalışmacının ya da sosyal
eğitimcinin içinde, danışanın durumuna ve konumuna bağlı olarak
çalar; verdiği karara bağlıdır.

Sosyal eğitime gereksinim duyduğu belirlenen madde bağımlısı
sosyal çalışmacının kendisiyle olabildiği denli çok zaman vererek
birlikte gündelik program yapma ve gerçekleştirmeleriyle sağlıklı
sosyal yaşama ulaşmaya çalışır.

10.3. Bireyle çalışma

Sosyal çalışmacıya gelen başvuranla sosyal çalışmacı önceden
birebir çalışma yapar. Birebir tanıma, tanışma ve güven uyandırma
sürecinden sonra bireyle çalışma yöntemiyle sağaltım başlar. Ne
kadar süreceğini başvuranın sağlık durumu, bağımlılık aşaması,
istekliliği ve konuya hazırlığı belirler. Ancak sınırsız değildir. Süreyi

133