Page 133 - ismail düzenleme ilhan madde bağımlılığı05.05.2016

kuşkusuz vardır, ancak bu sosyal eğitimin planlı bir eğitim olmasından
farklı bir plandır.

Bu eğitim kendiliğindendir. Düzenini, içeriğini başvuran belirler. Onun
istediği yönde, istedikleri konularda ve istediği süre içinde sosyal
çalışmacı tarafından verilir.

Zekâ sınırlılığı olan, sosyal fobisi olan başvuranlar sosyal eğitime
alınır ve bu sorunlarını anlatma yoluyla öğreterek değil, yaşayarak ve
yaşatarak öğretme yoluyla kendi güç ve iradeleriyle aşmaları ortamı
ve olanağı sağlanır. Gündelik sosyal ilişkileri gereksinim sahibinin
birlikte yaparak ve yaşayarak becermesi beklenir.

Unutkanlıkları ilerlemiş, sokağa çıkma cesaretleri azalmış yaşlılarla
yapılacak sosyal eğitim onların toplum içinde tekrar
etkinleştirilmelerini, dolayısıyla özgüvenlerini geliştirmelerini sağlar.
Bedensel sağlıklarını canlandırır.

Madde bağımlılığı konusunda

- giriş basamaklarında (risk altında) bulunanlarla,

- bağımlılıktan çıkma iradesi gösterenlere

sosyal çalışmacılar sosyal eğitim modeliyle yaklaşırlarsa başarılı bir
sosyal rehabilitasyon yapmış olurlar. Sosyal eğitim sosyal
sağaltımdan çok sosyal rehabilitasyon ve sosyal bakım aracıdır
çünkü. Daha net söyleyişle, sosyal çalışmacı madde bağımlısının
sağaltım sırasında sosyal çalışma, sağaltım öncesi ve sonrasında
sosyal eğitim yapar.

Bağımlılıktan kurtuluşun nekahet döneminde etkili olacaktır.

Sosyal eğitim

- danışmana bireysel olarak yapılacağı gibi,

- küçük gruplarla da başarılı olarak yapılabilir.

131