Page 179 - ismail düzenleme ilhan madde bağımlılığı05.05.2016

Çocuğun içindeki

- istemezliği kuşkuya,

- kuşkuyu denemeye,

- denemeyi arzuya

akran etkisiyle çevirebilirler.

Sosyal çalışmacılar akran etkisini sürekli göz önünde bulundurmalı ve
bu etkiyi madde kullanma yönünde değil, kullanmama yönünde
harekete geçirip yararlanmalıdır. Tersine,

- arzuyu kuşkuya,
- kuşkuyu denememeye,

- denememeyi istemezliğe

gene akran etkisiyle dönüştürmenin iletişim tekniklerini geliştirmelidir.

Çocuğa ve gence bağımlılık yapan maddeler kullanılırken bir kereden
bişey olmaz deme anlayışının yanlış olduğunu öğretmektir. Bir
kerenin çok şey olduğunu, her yolculuğa bir adımla başlandığını,
olumlu işlerde de madde bağımlılığı gibi olumsuz durumlarda da ilk
başlangıcın geleceği belirlediğini algılarına yerleştirmektir.

Öğrencilere madde bağımlılığı konusu anlatılırken her okul ve her yaş
grubuna aynı yaklaşım doğru olmayacağı gibi zarar verecektir. Eğitim
programları gelişim dönemlerine uygun olmalıdır. Örneğin, bağımlılık
yaratan maddeler anlatılmak istendiğinde ilkokul çocuğuna daha ağır
bağımlılık yapan maddelri değeil de sigarayı anlatarak başlanabilir.
Her yaş grubuna uygun sözcükler, espriler seçilmelidir. Çocuğa ya da
gence anlatılırken konu gereksiz yere ağırlaştırılmamalıdır. Örneğin
üniversite öğrencisine anlatılacak boyutta bir öğretici konuşma ilkokul
çocuğu için riskli ve travma yaratıcı olabilir. Özellikle ilk ve ortaöğretim
öğrencilerine;

177